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关于应用型人才培养工作的“十一条”知道意见

2021-03-13
    为坚决贯彻“帮助学生成功”的办学宗旨,帮助学生建立自信、树立梦想,培养学生成为优秀高素质应用型人才,同时进一步明确应用型人才培养的原则和要求,统一全集团各单位人才培养的行动,提高人才培养质量和效率,集团教学部特拟定了《关于应用型人才培养工作的“十一条”指导意见》,现将该“指导意见”印发各部门、各单位,请严格贯彻执行。
此通知
 
附件:《关于应用型人才培养工作的“十一条”指导意见》
 
一、以需定产
    坚持以市场为导向,拟制专业发展规划和明确各专业的发展定位。由各学院教务处牵头,每年安排各类教师、教学管理人员到用人单位调研,收集用人单位及学生的就业与实习意见;征求毕业生意见,综合采纳招办意见。各专业建设小组须积极研究本专业应用技术的最新变化和发展趋势,综合采纳各类意见,结合专业技术变化,调整专业设置和人才培养方案。
人才培养方案要实行一个年级一个版本,每个专业对应一个明确具体的就业岗位,按第一任职需要设计课程体系和培养标准,课程门数要精,单门课程的课时配置要足;基础理论课按必须(后面专业课的学习所必须的基础理论;大学后的专业发展,必须现在学习、毕业后无法再学习的基础理论知识)来设置;最大限度地保证人才培养方案与岗位需求相匹配。
人才培养方案要重视演讲、公文写作、自动化办公、普通话、英语听说等能力的培养。
学生处组织辅导员,通过性格测评与职业分析,帮助学生选择专业和进行职业生涯规划,鼓励和帮助学生在入学半年内按兴趣调整专业,尽量保证学生性格特征与专业需求相匹配。
学院领导每年要带队调研市场对毕业生的需求,检查就业和工学交替工作的落实。
二、双师团队
    应用型人才培养创新的核心在师资队伍建设,学院招聘专业课教师要以授课能力为主要考核标准,按1:1.5的比例招收储备。新进教师要求本科毕业生5年以上工作经验(985、211大学毕业的有3年以上工作经验)、研究生有2年以上工作经验;新进辅导员要求本科毕业生3年以上工作经验(985、211大学毕业的有2年以上工作经验)、研究生有1年以上工作经验;要求专业课教师在入职两年内必须100%持双证(即教学系列职称证书和行业职业资格证书);专业课教师中有实战经验的教师比例须占专业课教师总数的100%;每年假期或结合学生工学交替,安排教师到企业顶岗实习4-6个月;聘请行业专家负责10%左右的专业核心课程授课,行业专家授课时,安排本校对应课程的任课教师当助教,协助行业专家授课,课时费按授课标准照发。
    高度重视教师说课,每周教研活动均以系(室)为单位安排说课,把说课的质与量纳入教师考核内容,以求显著快速提高教师授课的精彩程度。
    鼓励教师在职学习提升学历、职称;人事部门要积极推动教师职称评聘工作和教师考试获取职业资格证书的工作,加快“双师”型队伍建设的步伐。此外,师资队伍建设要坚持四个原则:一是发展前景好;二是社会地位高;三是薪酬福利好;四是成长速度快。
三、精彩课堂
    积极改进授课的方式、提高授课内容的实用性和课堂教学有效性,推行以“幽默、互动、励志、实用”四大要素为考核指标的“精彩课堂”,每年组织一次“精彩课堂”大赛;每周教研活动时间,由分院或系组织教师说课,强化精彩课堂要素在课堂教学中的运用;完善学生、督导评教制度,坚持以授课精彩、学生满意度高作为考核评价教师的主要指标,薪酬待遇要明确向授课精彩、学生满意度高的教师倾斜,每年安排适量名额,对讲课特别精彩、学生满意度特别高、师德师风特别好的教师,破格晋升工资级别,并公开表彰,广为宣传。通过系列措施,有效激发教师提高授课质量的积极性,激发学生的学习兴趣,确保课堂教学质量不断提高,学生课堂出勤率保持在98%以上。
四、励志教育
    学院须密切联系“中国梦”、“排头兵”要求,始终把帮助学生增强自信、树立远大梦想放在育人的首位。从大一年级开始,各专业均须开设励志教育课程,并与大学思想政治课进行有机衔接,将励志教育理念和内容贯穿教学的全过程,各门课程的课堂教学应贯穿有励志内容。
励志教学须开设三个学期,总课时不少于90学时。教师在课堂教学时须根据专业及课程内容的特点,结合进行励志教育。
此外,要建立励志类图书室、励志电影厅,每年举办励志演讲大赛等,通过励志教育和系列活动,培养学生的自强不息、追求卓越的职业精神,以及爱国感恩、自信积极、诚实守纪、负责敬业、团队合作等成功职业素质。
五、仿真实训
    不断改进完善实训教学,实训课须占到各专业专业课总课时的50%以上;实训室的建设遵循环境企业化、内容任务化、作业产品化的“三化”原则,全面培养学生的岗位核心能力。要不断完善实训大纲和案例库,明确实训的目的、内容、要求、步骤、考核标准及考核办法。
各专业设立名师工作室,学院提供场地设备,对外承接项目和任务,教师带领学生开展技术及管理有偿服务,收入归工作室支配,在项目实施中锻炼教师和学生。
积极引导企业来校合作建设仿真实训室,为企业培养所需人才,为企业技术革新应用提供解决方案。
    此外,积极组织学生参加各类专业技能大赛,通过竞赛锻炼教师和学生,增强信心,交流信息、提高技能。
六、联合培养
    要本着帮企业创造价值第一、实习第二的原则,与企业建立校企合作关系,实施订单式培养;与合作单位在认知学习、顶岗实训、毕业实习等三个方面密切合作;各专业须与至少一个本地区的相关行业的龙头企业建立紧密的有实效的校企合作关系,合办专业;邀请企业专家参与制定人才培养方案,参与课程改革、核心课程授课、学生实训项目和毕业设计指导、企业制度文化培训等活动。
坚决推进与不断完善工学交替的人才培养模式,在工学交替中不断强化与企业尤其是区域龙头企业的合作,力争在合作单位、实习内容、管理方法、实习效果、实习条件等方面取得突破,有效提升学生的就业竞争力。
学院专业指导委员会、专业建设领导小组,每年要定期开会,讨论专业建设与发展问题,指导专业建设工作。
七、职业管理
    坚持“上学就像上班、毕业好就业”的职业化管理理念,按相应专业职场环境要求来管理学生,有效帮助学生向职业人、社会人转变。学生管理方式切忌简单粗暴,不能以罚代管,职业管理要抓重点,要充分发挥学生的自我管理能力,把非关键的管理环节移交学生自我管理;要宽严并举,刚柔并济,张弛有度,要因人而异,管理的同时加强与学生沟通。
    重视学生学业成绩考试,设计以能力考核为主的考试新模式,通过成绩考核,提高留级率和适当降低毕业率,实行末位淘汰制度,倒逼学生重视学习成绩、加大学习投入。积极试行学生ABC绩效考核制度,使学生在近似职场的环境中得到锻炼,养成重视结果、重视绩效的职业价值观。
要通过管理,把励志教育理念和内容落实到学生的日常学习和生活中,并转化为行为习惯和信念,将学生培养成职业道德好、职业态度好、职业精神好、职业能力好、职业形象好的“五好青年”。
八、创新思维
    要积极引进创新思维课程,不断改进完善思维训练课程内容,对学生进行系统的创新思维训练。帮助学生掌握发现、分析与解决问题的思维方法,并提高学生学习和解决问题的能力。
要重视创业教育,从大学一年级就专门开设创业课程;建立并完善校内创业孵化基地和创业示范园;每年举办一次创业大赛和创业英雄论坛,强化学生的创业意识和创业能力;为学生提供全面的创业实战平台,充分发挥创业扶持政策的作用,在创业园地、创业资金、创业指导等方面帮助学生创业。
九、体艺特长
每个专业必须开设体育和艺术特长课程,可供学生选择的课程门数不低于8门,每个学生必须学习一门体育特长和一门艺术特长,需至少修满4个学分。把配置优秀专职体育、艺术教师与聘用有特长的辅导员结合起来,提高教师的教学水平和配置效率。要不断提高体育、艺术特长课程内容的实用性和趣味性,使学生通过课程学习达到掌握才艺、陶冶情操、提升生活品味的目的。
十、名师讲座
    各行业知名的成功人士,他们的经历、经验和独特的理论,对学生的视野、创业意识、人生态度均能产生积极影响。学院须每年组织人均不低于3场讲座,选聘各行业知名的成功人士,尤其是实战型的成功人士,到校为学生举办讲座,向学生传递管理、职业生涯的经验与教训;结合专业发展前景与趋势分析,为学生进行指导、励志;开展人文、心理健康、时事、热门话题等方面的讲座,帮学生开拓视野,提高认识水平。
十一、社团育人
由各级团委牵头指导,发挥学生会和学生社团联合会的积极作用,形成学院、分院二级管理的社团管理模式,按提高综合素质与提高专业能力两个主要方向来创建学生社团;各级团委要积极鼓励、科学引导,形成学生自主管理、特色明显、结构完善的学生社团群。
    开展丰富多彩、积极健康的社团活动,尤其要大力组织开展演讲赛、辩论赛,依托各类活动,锻炼学生的组织能力,以营造良好的校园氛围,达到环境育人、和谐校园的目的。